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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Living Conditions and Way of Life of Schoolchildren from the  View of Teachers 1977 (Medium-Sized City)</dc:title>
<dc:creator>Abteilung Bildungssoziologie an der Akademie der P&#228;dagogischen Wissenschaften, Berlin</dc:creator>
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<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Value orientations, leisure habits, school achievements, 
common relations in school class and family relations. 
Topics: sex, school achievement, attitude, characteristics and FDJ 
membership of the schoolchild with the most influence; relationship 
of schoolchildren among themselves; schoolchildren with few contacts; 
role of the FDJ (scale); problems with which the schoolchildren turn 
to the teacher; occurrence of discipline difficulties; cooperation of 
schoolchildren, FDJ leadership, parents work group, parents of the 
involved schoolchildren, principal, instructor and government 
departments with discipline difficulties; schoolchildren 
participation in school life; recommendations for leisure time; 
possibilities for common organization of leisure time; relations in 
the schoolchildren and educationalist collective; conduct of 
schoolchildren in the collective; character traits of young people; 
dealing of schoolchildren with money; existence of different 
expressions of opinion and behavior of the schoolchildren at home and 
in school; influence factors on the readiness of the schoolchildren 
to achieve; support of teacher by youth organization, parents 
representations, party organization, sponsoring company, national 
representations and cultural facilities; satisfaction with occupation 
as teacher; length of activity as teacher.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Wertvorstellungen, Freizeitverhalten, Schulleistungen,
Gemeinschaftsbeziehungen in der Schulklasse und familiale
Verhältnisse.

Themen: Geschlecht, Schulleistung, Einstellung, Eigenschaften
und FDJ-Mitgliedschaft des tonangebenden Schülers; Verhältnis der
Schüler untereinander; kontaktarme Schüler; Rolle der FDJ
(Skala); Probleme, mit denen sich die Schüler an den Lehrer
wenden; Auftreten von Disziplinschwierigkeiten; Zusammenarbeit
von Schülern, FDJ-Leitung, Elternaktiv, Eltern der betreffenden
Schüler, Direktor, Fachlehrer und staatlichen Dienststellen bei
Disziplinschwierigkeiten; Schülerbeteiligung am Schulleben;
Empfehlungen für Freizeit; Möglichkeiten für gemeinsame
Freizeitgestaltung; Beziehungen im Schüler- und im
Pädagogenkollektiv; Verhalten der Schüler im Kollektiv;
Charaktereigenschaften von Jugendlichen; Umgang der Schüler mit
Geld; Existenz unterschiedlicher Meinungsäußerungen und
Verhaltensweisen der Schüler zu Hause und in der Schule;
Einflußfaktoren auf die Leistungsbereitschaft der Schüler;
Unterstützung des Lehrers durch Jugendorganisation,
Elternvertretungen, Parteiorganisation, Patenbetrieb,
Volksvertretungen und kulturellen Einrichtungen; Zufriedenheit
mit dem Lehrerberuf; Dauer der Tätigkeit als Lehrer.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Employment</dc:subject>
<dc:subject>Besch&#228;ftigung und Erwerbst&#228;tigkeit</dc:subject>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:subject>Youth</dc:subject>
<dc:subject>Jugend</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
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