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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Students Interval Study 1970 to 1985, SIS 2</dc:title>
<dc:creator>Zentralinstitut f&#252;r Jugendforschung (ZIJ), Leipzig</dc:creator>
<dc:identifier>ZA6173, Version 1.0.0</dc:identifier>
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<dc:identifier>10.4232/1.6173</dc:identifier>
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<dc:identifier>doi:10.4232/1.6173</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Topics: Questionnaire political-ideological attitudes and others: 
studies - opinions about, first names for and attitudes to; 
willingness to make an effort, certainty in regard to study success, 
personal responsibility of students; 
integration in instruction and education process; 
relevance to practice; 
relationship between teachers and students; 
well-being in seminar group; 
attitude to capability of female and male students; 
attitude to studies of Marxism-Leninism; 
conviction of the necessity of governmental direction of graduates; 
wishes regarding occupational deployment; 
SED membership; 
social-political sense of responsibility; 
moral views on political force; 
political-ideological attitudes and moral superiority or humaneness 
of socialism; 
identification with GDR and Soviet Union; 
image of the enemy; 
defense preparedness; 
trust in party and government; 
socialist economic integration; 
attitude to scientific-technical progress; 
leadership role of the SED; 
opinions on political-ideological facts, certainty of judgement, 
personal meaning for personal life and behavior; 
tie to occupation; 
world view; 
factors of trust in the SED; 
completeness of parental home; 
relationship to and support by parents; 
conformity of political views; 
belonging to circle of friends; 
firm friendship; 
attitude to most favorable point in time for marriage and first child 
for students; 
desire for children; 
attitude to qualification of future spouse; 
expectations of partner; 
attitude to compatibility of employment and family; 
expression of personality characteristics relevant to achievement, 
ability to hold up; 
time of maximum capability; 
expected achievement placement in seminar group; 
psycho-physical complaints, feeling of loneliness; 
smoking habits; 
form of housing. 
Questionnaire attitude structure procedure: 
attitude to and evaluation of terms and appearances from politics, 
college system, science and family: 
affection and aversion, certainty of judgement, 
assessment of knowledge about the attitude object; 
personal significance for personal life and behavior. 
Questionnaire norms, status-wish-contrast, group formation: 
study demands; 
personality characteristics relevant for leaders, 
their degree of expression and desired expression; 
solidarity with family, leisure or seminar group, section, 
university and college, occupational group, social origins; 
ideological solidarity. 
Questionnaire expectations: 
characteristic of learning conditions, of instruction at the university; 
personality characteristics of college instructors; 
leisure activities during studies; 
uncertainties in certain areas; 
FDJ activities in the area and personal participation; 
characteristic of seminar and FDJ group; 
characteristic of the study of the basics of Marxism-Leninism. 
Questionnaire supplement: contribution of secondary school to education; 
views about studies, attitude to learning habits; 
identification with the subject; 
self-assessment regarding study achievement in seminar group; 
temporary quarters, dormatory, housing wish, 
place of residence identical to city of study; 
characteristic of seminar group: size, atmosphere, meetings, social relations, 
group formation; 
participation in student competition, title fight and student summer; 
circle leader in FDJ study year, FDJ election function; 
characteristic of the West German state; 
interest in social-political events; 
reading daily newspapers; 
use of radio and television of the GDR or West Germany as source of information; 
integration of science and research in education; 
age at start of cohabitation; 
current partner for sexual intercourse; 
attitudes to love, sexual freedom of movement, fidelity and 
pre-marital sexual intercourse; 
social origins; 
communication with teachers outside of courses, model effect; 
concepts of future employment work; 
methodological questions on agreement of attitude and behavior.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Persönlichkeitsentwicklung sozialistischer StudentInnen,
politisch-ideologische Einstellungen, Erwartungen an das Studium.

Themen: Bogen politisch-ideologische Einstellungen und anderes:
Auffassungen über, Vornahmen für und Einstellungen zum Studium;
Anstrengungsbereitschaft, Sicherheit im Bezug auf Studienerfolg,
persönliche Verantwortung der Studenten; Integration in Lehr- und
Erziehungsprozeß; Praxisrelevanz; Verhältnis Lehrkräfte und
Studenten; Wohlbefinden in Seminargruppe; Einstellung zur
Leistungsfähigkeit von Studentinnen und Studenten; Einstellung
zum Studium des Marxismus-Leninismus; Überzeugung von der
Notwendigkeit staatlicher Absolventenlenkung; berufliche
Einsatzwünsche; SED-Mitgliedschaft; gesellschaftspolitisches
Verantwortungsbewußtsein; Moralauffassungen zur politischen
Gewalt; politisch-ideologische Einstellungen und moralische
Überlegenheit bzw. Menschlichkeit des Sozialismus; Identifikation
mit DDR und Sowjetunion; Feindbild; Verteidigungsbereitschaft;
Vertrauen in Partei und Regierung; sozialistische ökonomische
Integration; Einstellung zum wissenschaftlich-technischen
Fortschritt; Führungsrolle der SED; Auffassungen zu
politisch-ideologischen Sachverhalten, Urteilssicherheit,
persönliche Bedeutung für eigenes Leben und Handeln;
Berufsverbundenheit; Weltanschauung; Vertrauensfaktoren zur SED;
Vollständigkeit des Elternhauses; Verhältnis zu und Unterstützung
durch Eltern; Konformität politischer Ansichten; Zugehörigkeit zu
Freundeskreis; feste Freundschaft; Einstellung zum günstigsten
Zeitpunkt für Eheschließung und erstes Kind bei Studenten;
Kinderwunsch; Einstellung zur Qualifikation des zukünftigen
Ehepartners; Erwartungen an den Partner; Einstellung zur
Vereinbarkeit von Berufstätigkeit und Familie; Ausprägung
leistungsrelevanter Persönlichkeitsmerkmale, Belastbarkeit;
Zeitpunkt der höchsten Leistungsfähigkeit; voraussichtliche
Leistungseinordnung in Seminargruppe; psychophysische
Beschwerden, Gefühl der Einsamkeit; Rauchverhalten; Wohnform;

Bogen Einstellungsstrukturverfahren: Einstellung zu und
Bewertung von Begriffen und Erscheinungen aus Politik,
Hochschulwesen, Wissenschaft und Familie: Zuneigung und
Abneigung, Urteilssicherheit, Einschätzung des Wissens über das
Einstellungsobjekt; persönliche Bedeutung für eigenes Leben und
Handeln;

Bogen Normen, Ist-Wunsch-Vergleich, Gruppenbildung:
Studienanforderungen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale,
ihr Ausprägungsgrad und Wunschausprägung; Verbundenheit mit
Familie, Freizeit-, Seminargruppe, Sektion, Universität und
Hochschule, Berufsgruppe, mit der sozialen Herkunft; ideologische
Verbundenheit;

Bogen Erwartungen: Charakteristik der Studiensituation, der
Ausbildung an der Universität; Persönlichkeitsmerkmale der
Hochschullehrer; Freizeitaktivitäten im Studium; Unsicherheiten
auf bestimmten Gebieten; FDJ-Aktivitäten im Bereich und eigene
Mitarbeit; Charakteristik der Seminar- und FDJ-Gruppe;
Charakteristik des marxistisch-leninistischen Grundlagenstudiums;

Bogen Zusatz: Beitrag der Oberschule zur Ausbildung;
Auffassungen über das Studium, Einstellung zum Lernverhalten;
Identifikation mit dem Studienfach; Selbsteinschätzung
hinsichtlich Studienleistung in Seminargruppe; Übergangsquartier,
Wohnheim, Wohnwunsch, Wohnort identisch mit Studienort;
Charakteristik der Seminargruppe: Größe, Atmosphäre,
Zusammenkünfte, Sozialbeziehungen, Gruppenbildung; Teilnahme am
Studentenwettstreit, am Titelkampf und am Studentensommer;
Zirkelleiter im FDJ-Studienjahr, FDJ-Wahlfunktion; Charakteristik
des westdeutschen Staates; Interesse an gesellschaftspolitischen
Ereignissen; Lektüre von Tageszeitungen; Nutzung von Rundfunk und
Fernsehen der DDR bzw. Westdeutschlands als Informationsquelle;
Integration von Wissenschaft und Forschung in die Ausbildung;
Kohabitarchealter; gegenwärtiger Partner bei Geschlechtsverkehr;
Einstellungen zur Liebe, sexuellen Freizügigkeit, Treue und zum
vorehelichen Geschlechtsverkehr; soziale Herkunft; Kommunikation
mit Lehrkräften außerhalb der Lehrveranstaltungen,
Vorbildwirkung; Vorstellungen von der künftigen Berufsarbeit;
methodische Fragen zur Übereinstimmung von Einstellung und
Verhalten.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Higher and further education</dc:subject>
<dc:subject>H&#246;here Bildung</dc:subject>
<dc:subject>Reproductive health</dc:subject>
<dc:subject>Reproduktionsmedizin</dc:subject>
<dc:subject>Political ideology</dc:subject>
<dc:subject>Politische Ideologie</dc:subject>
<dc:subject>Political behaviour and attitudes</dc:subject>
<dc:subject>Politisches Verhalten und politische Einstellungen</dc:subject>
<dc:subject>Family life and marriage</dc:subject>
<dc:subject>Familie und Ehe</dc:subject>
<dc:subject>Youth</dc:subject>
<dc:subject>Jugend</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
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