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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Students Interval Study Achievement 1982 to 1988, SIL D</dc:title>
<dc:creator>Zentralinstitut f&#252;r Jugendforschung (ZIJ), Leipzig</dc:creator>
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<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Development of achievement habits of college students in the course 
of studies, recording decisive determinants of study process and 
personality development as well as preparation for occupational activity. 
Topics: Main questionnaire: areas of interest; moral orientation on 
structuring life; attitude to path of education, college studies, 
subject and occupation; solidarity with subject, section and 
occupation; certainty of occupation success; efficiency of studies; 
considering premature interruption of course of study; excessive 
expectations or over-qualification; assessment of college education, 
teachers and FDJ work; scientific work style, mastery of study 
demands and foreign languages; estimated and cognitive achievement 
dispositions; personality characteristics relevant for leaders; 
individual study plan and forms of individual support; support by 
parents; social-political sense of responsibility; ideological 
solidarity; world view; SED membership; FDJ and political functions; 
relationship between teachers and students or cooperation, model and 
communication; dealing with private study; study tasks on weekend; 
participation in forms of scientific-productive activity; optional 
scientific commitment; participation in scientific conferences; 
personal technical publications; use of sources of information; 
experience with modern communication technology; knowledge test 
CAD/CAM/SDI; self-assessment regarding achievement and activity in 
seminar group; special scholarship or one based on achievement; grade 
average in major examinations, final grades and diploma grade; 
re-taking examinations; intent to get married, long-term 
relationship; children and desire for children or current pregnancy; 
most favorable point in time for first child; current firm partner 
relation; partner mobility; psycho-physical complaints; sicknesses 
and use of medication; smoking and use of alcohol; social, technical 
and leisure activities during studies; leisure sport; reception of 
fiction and poetry; personal possession of books; evaluation of 
occupational practical training, support by college; topic of diploma 
dissertation, preparation, realization and available time, literature 
sources, coaching, continuation; cooperation with mentor, his 
academic degree and status; assessment of mentor; arranging work for 
graduates: manner of finding work, choices available, selective job 
offer, points in time of process of arranging; relation of place of 
work to interests, achievements and problem; knowledge about the 
characteristic of the mission; extent to which informed about work 
activity; future management function; first names for occupational 
activity; personal significance of individual occupational aspects; 
future area of activity, status; monthly financial budget; initial 
monthly salary; income in comparison to peers; previous and future 
form of housing, rooms available, co-residents; living together with 
partner and at place of work; room occupancy in student dormatory; 
material possession; savings; concepts of partnership and personal 
structuring of family life; three golden rules for effective studies; 
positive or things worth changing in studies. 
Special questionnaire Koslow: future concepts; attitudes to 
technology development, environment, environmental protection, 
conditions, measures in the GDR; individual support by teachers, 
model effect; inclination to certain forms of activity. 
Special questionnaire child (only for students with children): 
residing and housing child or children; conditions for child care; 
omissions in studies through pregnancy or child care; support; 
compatibility of parenthood and studies; attitude to studies with 
children; attitude to compatibility of family and employment of a 
woman college graduate; preferred structuring of the baby year. 
Special questionnaire sport: motivation, attitudes to sport and 
personal athletic activity; desires on structuring sport instruction 
or college sport group; frequency and length of leisure sport; form 
of participation in sport instruction; sport knowledge; sport 
achievement test. 
Subject area questionnaire technology: extent to which informed about 
technologies, technology development; attitude to scientific 
creativity; technical abilities, knowledge; wishes regarding 
occupational deployment; attitude to study of engineering, direction 
of specialization; motivation for studies; participation in inventor 
competition; concepts of future engineering activity; education 
contents. 
Subject area questionnaire economics: attitude to work as economist; 
assessment of study of economics; work as economist after conclusion 
of course of study; interest in later management activity, stimulus 
from other persons; subjective conditions for leader function after 
studies; success given certain study activities; social function in 
studies and motives for this; attitude to various forms of leader 
training during studies. 
Subject area questionnaire country: interest in agricultural 
scientific problems; interest in later management activity; specific 
agricultural abilities; significance and quality of education 
contents for employment; wishes regarding occupational deployment; 
housing desire after conclusion of course of studies. 
Subject area questionnaire music: special occupation attitudes; 
student receiving support; public appearances; amount of daily 
practice; assessment of major subject instruction, major subject 
teachers and model effect; personal significance of aspects of 
artistic activity; associations with music. 
Subject area questionnaire teacher: attitudes to teacher training, 
length of studies; significance and quality of education contents for 
activity as teacher; specific technical, pedagogical, 
didactic-methodological abilities; primary examination grades; 
evaluation of study demands of certain education disciplines; 
technical discipline of diploma dissertation. 
SIL D verbal: course of study; areas of occupational deployment; 
status of graduates in science; area of activity of graduates in 
industry; management function; characteristics of deployment of 
graduates; start in professional life; help in training phase; 
personal major goals; particular concerns; ideal concepts of personal 
knowledge, characteristics, skills.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Entwicklung des Leistungsverhaltens von HochschulstudentInnen im
Verlauf des Studiums, Erfassung entscheidender Determinanten des
Studienprozesses und der Persönlichkeitsentwicklung sowie die
Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit.

Themen:

Hauptbogen: Interessengebiete; Wertorientierungen zur
Lebensgestaltung; Einstellung zu Bildungsweg, Hochschulstudium,
Studienfach und Beruf; Verbundenheit mit Studienfach, Sektion und
Beruf; Berufserfolgssicherheit; Effizienz des Studiums; Erwägung
des vorzeitigen Studienabbruchs; Über- oder Unterforderung;
Einschätzung der Hochschulausbildung, Lehrkräfte und FDJ-Arbeit;
wissenschaftlicher Arbeitsstil, Beherrschen von
Studienanforderungen und Fremdsprachen; ästimative und kognitive
Leistungsdispositionen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale;
individueller Studienplan und Formen individueller Förderung;
Unterstützung durch Eltern; gesellschaftspolitisches
Verantwortungsbewußtsein; ideologische Verbundenheit;
Weltanschauung; SED- Mitgliedschaft; FDJ- und politische
Funktionen; Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studenten bzw.
Zusammenarbeit, Vorbild und Kommunikation; Bewältigung des
Selbststudiums; Studienaufgaben am Wochenende; Teilnahme an
Formen wissenschaftlich- produktiver Tätigkeit; fakultatives
wissenschaftliches Engagement; Teilnahme an wissenschaftlichen
Konferenzen; eigene Fachpublikationen; Nutzung von
Informationsquellen; Erfahrung mit moderner
Kommunikationstechnik; Wissenstest CAD/CAM/SDI;
Selbsteinschätzung hinsichtlich Leistung und Aktivität in
Seminargruppe; Leistungs- oder Sonderstipendium;
Zensurendurchschnitt in Hauptprüfungen, Abschlußnoten und
Diplomprädikat; Prüfungswiederholungen; Heiratsabsicht,
Lebensgemeinschaft; Kinder und Kinderwunsch bzw. bestehende
Schwangerschaft; günstigster Zeitpunkt für 1. Kind; aktuelle
feste Partnerbeziehung; Partnermobilität; psychophysische
Beschwerden; Krankschreibungen und Arzneimittelverbrauch; Rauchen
und Alkoholkonsum; gesellschaftliche, fachliche und
Freizeitaktivitäten im Studium; Freizeitsport;
Belletristikrezeption; eigener Bücherbesitz; Bewertung des
Berufspraktikums, Betreuung durch Hochschule; Thema der
Diplomarbeit, Vorbereitung, Realisierung und verfügbare Zeit,
Literaturquellen, Betreuung, Fortführung; Zusammenarbeit mit
Betreuer, dessen akademischer Grad und Status; Einschätzung des
Betreuers; Absolventenvermittlung - Art und Weise der
Arbeitsstellenfindung, Auswahlmöglichkeit, gezieltes
Stellenangebot, Zeitpunkte des Vermittlungsprozesses;
Interessen-, Leistungs- und Problembezug der Arbeitsstelle;
Kenntnis der Einsatzcharakteristik; Informiertheit über
Arbeitstätigkeit; künftige Leitungsfunktion; Vornahmen für die
berufliche Tätigkeit; persönliche Bedeutung einzelner beruflicher
Aspekte; künftiger Tätigkeitsbereich, Status; monatliches
Finanzbudget; monatliches Anfangsgehalt; Einkommen im Vergleich
zu Altersgenossen; bisherige und künftige Wohnform, verfügbare
Zimmer, Mitbewohner; Zusammenwohnen mit Partner und am
Arbeitsort; Zimmerbelegung im Studentenwohnheim; materieller
Besitz; Ersparnisse; Vorstellungen von Partnerschaft und eigener
familiärer Lebensgestaltung; drei goldene Regeln für ein
effektives Studium; Positives bzw. Veränderungswürdiges im
Studium.

Spezialbogen Koslow: Zukunftsvorstellungen; Einstellungen zu
Technikentwicklung, Umwelt, Umweltschutz, Bedingungen, Maßnahmen
in der DDR; individuelle Förderung durch Lehrkräfte,
Vorbildwirkung; Neigung zu bestimmten Tätigkeitsformen.

Spezialbogen Kind (nur für StudentInnen mit Kind): Wohnen und
Unterbringung des Kindes bzw. der Kinder; Bedingungen für
Kinderbetreuung; Versäumnisse im Studium durch Schwangerschaft
bzw. Kinderbetreuung; Unterstützung; Vereinbarkeit von
Elternschaft und Studium; Einstellung zu Studium mit Kind;
Einstellung zur Vereinbarkeit der Berufstätigkeit einer
Hochschulabsolventin und Familie; bevorzugte Gestaltung des
Babyjahres.

Spezialbogen Sport: Motivation, Einstellungen zum Sport und zur
persönlichen sportlichen Betätigung; Wünsche zur Gestaltung des
Sportunterrichts bzw. der Hochschulsportgemeinschaft; Häufigkeit
und Dauer des Freizeitsports; Teilnahmeform am Sportunterricht;
Sportwissen; Sport- Leistungstest.

Fachrichtungsbogen Technik: Informiertheit über Technologien,
Technikentwicklung; Einstellung zu wissenschaftlicher
Kreativität; technische Fähigkeiten, Kenntnisse; berufliche
Einsatzwünsche; Einstellung zum Ingenieurstudium, zur
Spezialisierungsrichtung; Studienmotivation; Teilnahme an
Erfinderwettbewerb; Vorstellungen von künftiger
Ingenieurtätigkeit; Ausbildungsinhalte.

Fachrichtungsbogen Wirtschaftswissenschaften: Einstellung zur
Tätigkeit als Ökonom; Einschätzung des Ökonomiestudiums;
Tätigkeit als Ökonom nach Studienabschluß; Interesse an späterer
Leitungstätigkeit, Anregung durch andere Personen; subjektive
Bedingungen für Leiterfunktion nach Studium; Erfolg bei
bestimmten Studientätigkeiten; gesellschaftliche Funktion im
Studium und Motive hierfür; Einstellung zu verschiedenen Formen
der Leiterausbildung im Studium.

Fachrichtungsbogen Land: Interesse für agrarwissenschaftliche
Probleme; Interesse an späterer Leitungstätigkeit; spezifische
landwirtschaftliche Fähigkeiten; Bedeutung und Qualität von
Ausbildungsinhalten für Berufstätigkeit; berufliche
Einsatzwünsche; Wohnwunsch nach dem Studium.

Fachrichtungsbogen Musik: Spezielle Berufseinstellungen;
Förderstudent; öffentliche Auftritte; tägliches Übungspensum;
Einschätzung Hauptfachunterricht, Hauptfachlehrer und
Vorbildwirkung; persönliche Bedeutung von Aspekten der
künstlerischen Tätigkeit; Assoziationen zu Musik.

Fachrichtungsbogen Lehrer: Einstellungen zum Lehrerstudium, zur
Studiendauer; Bedeutung und Qualität von Ausbildungsinhalten für
Lehrertätigkeit; spezifische fachliche, pädagogische,
didaktisch-methodische Fähigkeiten; Hauptprüfungsnoten; Bewertung
von Studienanforderungen bestimmter Ausbildungsdisziplinen;
Fachdisziplin der Diplomarbeit.

SIL D verbal: Studienrichtung; berufliche Einsatzbereiche;
Status der Absolventen in der Wissenschaft; Tätigkeitsbereich von
Absolventen in der Industrie; Leitungsfunktion; Merkmale des
Absolventeneinsatzes; Start in das Berufsleben; Hilfe in der
Einarbeitungsphase; persönliche Hauptziele; besondere Sorgen;
Idealvorstellungen von eigenen Kenntnissen, Eigenschaften,
Fertigkeiten.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Employment</dc:subject>
<dc:subject>Besch&#228;ftigung und Erwerbst&#228;tigkeit</dc:subject>
<dc:subject>Higher and further education</dc:subject>
<dc:subject>H&#246;here Bildung</dc:subject>
<dc:subject>HEALTH</dc:subject>
<dc:subject>GESUNDHEIT</dc:subject>
<dc:subject>Political ideology</dc:subject>
<dc:subject>Politische Ideologie</dc:subject>
<dc:subject>Political behaviour and attitudes</dc:subject>
<dc:subject>Politisches Verhalten und politische Einstellungen</dc:subject>
<dc:subject>Youth</dc:subject>
<dc:subject>Jugend</dc:subject>
<dc:subject>Specific social services: use and availability</dc:subject>
<dc:subject>Inanspruchnahme sozialer Dienstleistungen</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
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