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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Schoolchildren Interval Study IS II (Older Cohort) 1979-1985, 2nd Wave</dc:title>
<dc:creator>Zentralinstitut f&#252;r Jugendforschung (ZIJ), Leipzig</dc:creator>
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<dc:identifier>doi:10.4232/1.6162</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Typical forms and courses of personality development and social behavior 
as well as occupational training and work habits of young people and 
young adults depending on social factors and social conditions. 
Topics: 
General personal orientations: 
introversion, extroversion; 
general contentment with life; 
satisfaction with certain areas of life; 
life planning, goals in life; 
life style orientation; 
social responsibility (self-respect, sense of community, striving for equity, 
partner faithfulness, readiness for action); 
religiousness. 
Politics/society: 
political interest; 
identification with Marxism-Leninism; 
identification with communists; 
evaluation of future ability of the socialist social system; 
relationship with the socialist state; 
relationship with the GDR and the socialist social system; 
relationship with the FRG and the capitalist social system; 
relationship with the class enemy; 
relationship with the enemies of the socialist order; 
influence of opinion of parents; 
attitude to religion; 
membership and participation in social and political organizations 
(FDJ, DTSB, DRK, GST etc.); 
individual significance of social-political work and 
social-political activities; 
general understanding of law; 
attitude to social property; 
political information; 
connection between media usage (FRG/GDR television, FRG/GDR radio) and 
political orientations. 
Leisure time/culture: 
leisure behavior; 
leisure interests; 
leisure activities (belonging to and participation in 
organized and unorganized leisure groups; cultural activities); 
furnishing with and possession of leisure consumer goods; 
media usage and media habits (radio, TV, daily press); 
living conditions in residential surroundings; 
monthly expenditures for selected goods, 
leisure activities and services. 
School: 
learning motivation; 
teacher-schoolchild relationship; 
schoolchild-schoolchild relationship. 
Occupational training: 
choice of occupation; 
retrospective evaluation 
of selected education path; 
influence of parental opinion on choice of occupation; 
occupation interest; 
attitude to occupation and ties to occupation; 
plans to remain in occupation; 
expectations of later occupation work; 
training motivation; 
evaluation of training conditions; 
achievement conduct in vocational training; 
evaluation of achievement demands 
(theoretical and practical vocational training); 
assessment of coping with the demands or personal achievement status 
(theoretical and practical vocational training); 
parents judgement on training achievements. 
Occupational activity: 
work behavior; 
attitude to work; 
work motivation; 
work discipline; 
work responsibilities and activities; 
dealing with work demands (self-judgement); 
fulfillment of work norms (self-judgement); 
evaluation of working conditions 
regarding support of one's own achievement readiness; 
models for work behavior; 
position in the work collective; 
attitude to shift work. 
Fashion/tourism: 
fashion behavior and attitude to fashion; 
fashion orientation regarding clothing, hair style and symbolism; 
individual travel habits; 
travel wishes; 
information conduct regarding travel offers; 
utilization of travel offers of the FDJ travel agency "Jugendtourist". 
Family of origin: 
family size; 
sibling constellation; 
relation with parents (general relationship with parents, 
advice from parents with concerns and problems, 
differences of opinion regarding living habits in various areas of life); 
relation with siblings; 
pocket-money. 
Partnership/marriage/sexuality: 
steady partner relation; 
problems partner relation; 
role distribution in marriage or steady partner relation; 
sexual behavior (age at start of cohabitation, frequency of ejaculation, 
frequency of sexual intercourse, frequency of orgasm). 
Cognitive abilities: 
individual courses of development of mental-intellectual ability; 
micro-social conditions of development and 
support of mental-intellectual ability (activities outside of instruction; 
participation in school competitions and 
comparisons of achievements outside of school); 
expression of individual interests 
regarding mental-cultural activities and their influence on the development 
of mental-intellectual ability (leisure activities, 
parental home, learning motivation); 
individual courses of development of school achievements (school grades); 
connection between school achievement, school degree sought, 
occupation orientation and development level of mental-intellectual ability. 
Physical development/health: 
body growth; 
physical maturity; 
eating habits; 
drinking habits; 
participation in school / company group meals; 
habits regarding intake of semi-luxury foods (tobacco, alcohol) 
harmful to health. 
Socio-demographic characteristics: 
social origins (social affiliation, social status, 
occupational status and occupational activity of parents); 
attendance at day nursery, week nursery, kindergarten, school nursery; 
school degree; 
training direction occupation; 
personal social and occupational status.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Typische Formen und Verläufe der Persönlichkeitsentwicklung und
des Sozialverhaltens sowie des Berufsbildungs- und
Arbeitsverhaltens Jugendlicher und junger Erwachsener in
Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und sozialen
Bedingungen.

Themen: Allgemeine personale Gerichtetheiten: Introversion,
Extraversion; allgemeine Lebenszufriedenheit; Zufriedenheit mit
bestimmten Lebensbereichen; Lebensplanung, Lebensziele;
Lebensstilorientierung; soziale Verantwortung (Selbstachtung,
Gemeinschaftssinn, Gerechtigkeitsstreben, Partnertreue,
Einsatzbereitschaft); Religiosität. Politik/Gesellschaft:
politisches Interesse; Identifikation mit dem
Marxismus-Leninismus; Identifikation mit Kommunisten; Bewertung
der Zukunftsfähigkeit des sozialistischen Gesellschaftssystems;
Verhältnis zum sozialistischen Staat; Verhältnis zur DDR und zum
sozialistischen Gesellschaftssystem; Verhältnis zur BRD und zum
kapitalistischen Gesellschaftssystem; Verhältnis zum
Klassenfeind; Verhältnis zu den Feinden der sozialistischen
Ordnung; Einfluß der Meinung der Eltern; Einstellung zur
Religion; Mitgliedschaft und Mitarbeit in gesellschaftlichen und
politischen Organisationen (FDJ, DTSB, DRK, GST u.a.);
individuelle Bedeutung gesellschaftspolitischer Arbeit und
gesellschaftspolitische Aktivitäten; allgemeines
Rechtsverständnis; Einstellung zum gesellschaftlichen Eigentum;
politische Information; Zusammenhang zwischen Mediennutzung
(BRD-/DDR-Fernsehen, BRD-/DDR-Rundfunk) und politischen
Orientierungen. Freizeit/Kultur: Freizeitverhalten;
Freizeitinteressen; Freizeitaktivitäten und Freizeittätigkeiten
(Zugehörigkeit zu und Mitarbeit in organisierten und
nichtorganisierten Freizeitgruppen; kulturelle Betätigungen);
Ausstattung mit und Besitz von Freizeitgebrauchsgütern;
Mediennutzung und Mediengewohnheiten (Rundfunk, TV, Tagespresse);
Lebensbedingungen im Wohnumfeld; monatliche Ausgaben für
ausgewählte Güter, Freizeitaktivitäten und Dienstleistungen.
Schule: Lernmotivation; Lehrer-Schüler-Verhältnis;
Schüler-Schüler-Verhältnis. Berufliche Ausbildung:
Berufswahlverhalten; retrospektive Bewertung des gewählten
Bildungsweges; Einfluß der elterlichen Meinung auf die
Berufswahlentscheidung; Berufsinteresse; Berufseinstellung und
Berufsverbundenheit; Pläne zum Berufsverbleib; Erwartungen an
spätere Berufsarbeit; Ausbildungsmotivation; Bewertung der
Ausbildungsbedingungen; Leistungsverhalten in der
Berufsausbildung; Bewertung der Leistungsanforderungen
(theoretische und praktische Berufsausbildung); Einschätzung der
Anforderungsbewältigung oder des eigenen Leistungstandes
(theoretische und praktische Berufsausbildung); Elternurteil zu
Ausbildungsleistungen Arbeitstätigkeit: Arbeitsverhalten;
Arbeitseinstellung; Arbeitsmotivation; Arbeitsdisziplin;
Arbeitsinhalte und -tätigkeiten; Bewältigung der
Arbeitsanforderungen (Selbstbeurteilung); Erfüllung der
Arbeitsnormen (Selbstbeurteilung); Bewertung der
Arbeitsbedingungen in bezug auf die Förderung der eigenen
Leistungsbereitschaft; Vorbilder für Arbeitsverhalten; Stellung
im Arbeitskollektiv; Einstellung zum Schichtsystem.
Mode/Touristik: Modeverhalten und Einstellung zur Mode;
Modeorientierung in bezug auf Bekleidung, Frisur und Symbolik;
individuelles Reiseverhalten; Reisewünsche; Informationsverhalten
in bezug auf Reiseangebote; Inanspruchnahme von Reiseangeboten
des FDJ-Reisebüros "Jugendtourist". Herkunftsfamilie:
Familiengröße; Geschwisterkonstellation; Beziehung zu Eltern
(allgemeines Verhältnis zu Eltern, Beratung durch Eltern bei
Sorgen und Problemen, Meinungsverschiedenheiten in bezug auf
Lebensgewohnheiten in verschiedenen Lebensbereichen); Beziehung
zu Geschwistern; Taschengeld Partnerschaft/Ehe/Sexualität: feste
Partnerbeziehung; Probleme Partnerbeziehung; Rollenverteilung in
Ehe oder fester Partnerbeziehung; Sexualverhalten
(Kohabitarchealter, Ejakulationshäufigkeit, Häufigkeit
Geschlechtsverkehr, Orgasmushäufigkeit). Kognitive Fähigkeiten:
individuelle Entwicklungsverläufe geistig-intellektueller
Leistungsfähigkeit; mikrosoziale Bedingungen der Entwicklung und
Förderung geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit
(außerunterrichtliche Tätigkeiten; Teilnahme an Schulwettbewerben
und außerschulischen Leistungsvergleichen); Ausprägung
individueller Interessen in bezug auf geistig-kulturelle
Tätigkeiten und ihr Einfluß auf die Entwicklung
geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit (Freizeittätigkeiten,
Elternhaus, Lernmotivation); individuelle Entwicklungsverläufe
der Schulleistungen (Schulzensuren); Zusammenhang zwischen
Schulleistung, angestrebtem Schulabschluß, Berufsorientierung und
dem Entwicklungsniveau geistig-intellektueller Leistungsfähigkeit
körperliche Entwicklung/Gesundheit: Körperliches Wachstum;
körperliche Reife; Eßgewohnheiten; Trinkgewohnheiten; Teilnahme
an schulischer/betrieblicher Gemeinschaftsverpflegung;
Gewohnheiten in bezug auf die Einnahme gesundheitsschädigender
Genußmittel (Tabak, Alkohol). Soziodemographische Merkmale:
soziale Herkunft (soziale Zugehörigkeit, sozialer Status,
beruflicher Status und berufliche Tätigkeit der Eltern); Besuch
Tageskrippe, Wochenkrippe, Kindergarten, Schulhort;
Schulabschluß; Ausbildungsrichtung Beruf; eigener sozialer und
beruflicher Status.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Employment</dc:subject>
<dc:subject>Besch&#228;ftigung und Erwerbst&#228;tigkeit</dc:subject>
<dc:subject>HEALTH</dc:subject>
<dc:subject>GESUNDHEIT</dc:subject>
<dc:subject>Media</dc:subject>
<dc:subject>Medien</dc:subject>
<dc:subject>Political ideology</dc:subject>
<dc:subject>Politische Ideologie</dc:subject>
<dc:subject>Political behaviour and attitudes</dc:subject>
<dc:subject>Politisches Verhalten und politische Einstellungen</dc:subject>
<dc:subject>Family life and marriage</dc:subject>
<dc:subject>Familie und Ehe</dc:subject>
<dc:subject>Youth</dc:subject>
<dc:subject>Jugend</dc:subject>
<dc:subject>Income, property and investment/saving</dc:subject>
<dc:subject>Einkommen, Verm&#246;gen und Geldanlagen/Sparen</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
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