<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- $Workfile: oai.asp $ $Revision: 15 $ $Date: 2/23/04 5:30p $ -->
<!-- $Workfile: functions.inc $ $Revision: 14 $ $Date: 2/17/16 5:30p $ -->
<?xml-stylesheet type='text/xsl' href='./oai2html.xsl' ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
<responseDate>2026-10-21T10:29:35Z</responseDate>
<!-- $Workfile: GetRecord.asp $ $Revision: 13 $ $Date: 2/17/16 5:30p $ -->
<request verb="GetRecord" identifier="oai:dbk.gesis.org:DBK/ZA6059" metadataPrefix="oai_dc">http://dbkapps.gesis.org/dbkoai/oai.asp</request>
<GetRecord>
<record>
<header>
<identifier>oai:dbk.gesis.org:DBK/ZA6059</identifier>
<datestamp>2023-03-15</datestamp>

		<setSpec>DBK</setSpec>
	</header>
<metadata>
<!-- $Workfile: metadata-oai_dc.asp $ $Revision: 10 $ $Date: 2/17/16 5:30p $ -->
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://dbkapps.gesis.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Living Conditions and Support of Highly Gifted Schoolchildren  1985 Parents Survey 1988</dc:title>
<dc:creator>Zentralinstitut f&#252;r Jugendforschung (ZIJ), Leipzig</dc:creator>
<dc:identifier>ZA6059, Version 1.0.0</dc:identifier>
<dc:identifier>ZA6059, Version 1.0.0</dc:identifier>
<dc:identifier>10.4232/1.6059</dc:identifier>
<dc:identifier>10.4232/1.6059</dc:identifier>
<dc:identifier>doi:10.4232/1.6059</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Living conditions of particularly capable schoolchildren and the 
effects of school and family support measures. 
Schoolchildren and parents questionnaire, 
supplemental form on field of talent and 
a practical-technical understanding test. 
Topics: 
Schoolchildren questionnaire: 
goals in life (scale); 
preferred age for aspects of independent structuring of life; 
opportunities for independent structuring of life and satisfaction with this 
(scale); 
desired occupation; 
significance of future occupation demands (scale); 
evaluation of personal strengths in studies and occupation; 
similarity of desired subject with occupation of parents; 
participation in achievement comparisons at GDR level in different subjects; 
evaluation of abilities and behavior in natural science area (scale); 
support measures received for gifted schoolchildren (scale); 
participation in support courses or circles (scale); 
time of development of interest in natural science; 
start of specific support in the talent area; 
evaluation of time of support; 
assessment of the person predominantly supporting (scale); 
negative consequences of support experienced (scale); 
evaluation of negative consequences (scale); 
participation in various technical competitions: 
in which field of specialization, in which class level, placement achieved 
(scale); 
participation in achievement comparisons in various areas (scale); 
self-assessment of capability to participate in international Olympics; 
evaluation of reasons for success (scale); 
reasons or goals for participation in an Olympics (scale); 
school achievements (scale); 
grade of final examination; 
evaluation of social relations and achievements in the class collective (scale); 
assessment of personal personality characteristics (scale); 
social problems due to occupation with area of interest; 
preferred group of persons in leisure time; 
characteristic of teacher in talent field (scale); 
persons and facts motivating occupation with natural science problems (scale); 
further interests besides talent area; 
particularities of conduct and development: 
playing a musical instrument, left-handed, glasses, 
earlier language disturbances, abilities before start of school; 
duration of sleep; 
member of the FDJ; 
reasons for creative occupation (scale); 
future theoretical or practical level for creative occupation; 
frequency of leisure activities (scale); 
school degree and qualification of parents or grandparents; 
similarity of occupation or activity of parents with one's own talent; 
future concepts of parents for one's own development (scale); 
assessment of the social relations, the climate, 
the technical and cultural support in one's family (scale); 
child-raising contents of parents to support the talent of the young person 
(scale); 
family interest in talent field; 
creative activities of parents; 
residential status; 
occupation area of parents; 
age of parents at birth of child; 
attending government children institutions such as kindergarten and nursery; 
personal study; 
composition of family; 
number, sex, age, talents and school achievements of siblings; 
Supplemental form PVT: 
interest and abilities for practical-technical problems; 
difficulties in solving practical-technical tasks; 
personal goals for solving the task presented; 
interest and abilities for such tasks; 
expected difficulties in their solution; 
expected correctness quota and time needed for solution; 
target after solving sample tasks; 
valuation of the abilities demonstrated in this; 
difficulties experienced in solution; 
expected number of correct solutions; 
interest in information about achievement evaluation; 
number of points achieved for tasks 1-50; 
Supplemental form talent field 
(identical for Olympics participation in mathematics, physics and chemistry): 
reasons for occupation with problems in chemistry (scale); 
interest in sub-areas of chemistry (scale); 
reasons for occupation with problems in physics (scale); 
interest in sub-areas of physics (scale); 
reasons for occupation with mathematics questions (scale); 
interest in sub-areas of mathematics (scale); 
parents questionnaire: 
attitude to scientific investigations about highly gifted schoolchildren and 
willingness to participate in this; 
case history information on development of the child; 
attending government children institutions; 
area of above-average ability of child; 
age at which the talent was noticed; 
successful participation in achievement comparisons in talent area; 
special manners of behavior of the child during pre-school and time in school 
(scale); 
particular abilities of the child in pre-school and school age (scale); 
evaluation of the talent of the child in different areas (scale); 
support of the child in these areas by the parents (scale); 
age of the child at start of support in various areas (scale); 
educational goals of parents (scale); 
personality traits, creative and social behavior of the child (scale); 
pride in achievements of the child; 
expectations of the future of the child; 
consideration of talent of the child during NVA service; 
satisfaction with support measures for the child (scale); 
technical success in achievement comparisons of various levels; 
agreement between the achievements of the child and the expectations of parents; 
evaluation of development abilities through the selected course of study; 
parental influence on development of abilities and personality (scale); 
number of children; 
participation of child in international Olympics; 
school degree and qualification of parents; 
grade of the final examination of parents; 
occupation of parents corresponding to their occupational qualification; 
management functions of parents; 
frequency of change of work demands and creative activity of parents; 
difficulties of the child in dealing with 
having too little or too much expected, with pressure to succeed or achievement, 
in social relations (scale).]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Lebensbedingungen besonders befähigter Schüler und der Wirkungen
von schulischen und familiären Fördermaßnahmen. Schüler- und
Elternbogen, Zusatzbogen zum Begabungsfach und ein
praktisch-technischer Verständnistest.

Themen: Schülerbogen: Lebensziele (Skala); präferiertes Alter
für Aspekte selbständiger Lebensgestaltung; Möglichkeiten für
selbständige Lebensgestaltung und Zufriedenheit damit (Skala);
Berufswunsch; Bedeutung zukünftiger Tätigkeitsanforderungen
(Skala); Bewertung eigener Stärken in Studium und Beruf;
Ähnlichkeit des gewünschten Studienfaches mit dem Beruf der
Eltern; Teilnahme an Leistungsvergleichen auf DDR-Ebene in
unterschiedlichen Fächern; Bewertung von Fähigkeiten und
Verhaltensweisen auf naturwissenschaftlichem Gebiet (Skala);
erhaltene Fördermaßnahmen für begabte Schüler (Skala); Teilnahme
an Förderkursen oder -zirkeln (Skala); Zeitpunkt des Entstehens
des naturwissenschaftlichen Interesses; Beginn der gezielten
Förderung auf dem Begabungsgebiet; Bewertung des Zeitpunkts der
Förderung; Einschätzung der Person, die vorwiegend gefördert hat
(Skala); negativ erlebte Folgen der Förderung (Skala); Bewertung
der negativen Folgen (Skala); Teilnahme an verschiedenen
fachlichen Wettbewerben: in welchem Fachgebiet, in welcher
Klassenstufe, erreichte Plazierung (Skala); Teilnahme an
Leistungsvergleichen auf verschiedensten Gebieten (Skala);
Selbsteinschätzung der Fähigkeiten zur Teilnahme an
internationalen Olympiaden; Bewertung der Ursachen für Erfolg
(Skala); Gründe bzw. Ziele für die Teilnahme an einer Olympiade
(Skala); schulische Leistungen (Skala); Prädikat des
Abschlußzeugnisses; Bewertung der sozialen Beziehungen und der
Leistungen im Klassenkollektiv (Skala); Einschätzung eigener
Persönlichkeitsmerkmale (Skala); soziale Probleme infolge der
Beschäftigung mit Interessengebiet; präferierter Personenkreis in
der Freizeit; Charakteristik des Lehrers im Begabungsfach
(Skala); Personen und Sachverhalte, die zur Beschäftigung mit
naturwissenschaftlichen Problemen anregen (Skala); weitere
Interessen neben Begabungsgebiet; Verhaltens- und
Entwicklungsbesonderheiten: Spielen eines Musikinstruments,
Linkshänder, Brillenträger, frühere Sprachstörungen, Fähigkeiten
vor Schulbeginn; Schlafdauer; Mitglied der FDJ; Gründe für
schöpferische Tätigkeit (Skala); zukünftige theoretische bzw.
praktische Ebene für schöpferische Tätigkeit; Häufigkeit von
Freizeittätigkeiten (Skala); Schulabschluß und Qualifikation der
Eltern bzw. der Großeltern; Ähnlichkeit von Beruf bzw. Tätigkeit
der Eltern zu der eigenen Begabung; Zukunftsvorstellungen der
Eltern für die eigene Entwicklung (Skala); Einschätzung der
sozialen Beziehungen, des Klimas, der fachlichen und kulturellen
Unterstützung in der Familie (Skala); Erziehungsinhalte der
Eltern zur Förderung der Begabung der Jugendlichen (Skala);
familiäres Interesse für Begabungsfach; schöpferische Aktivitäten
der Eltern; Wohnstatus; Tätigkeitsbereich der Eltern; Alter der
Eltern bei Geburt des Kindes; Besuch von staatlichen
Kindereinrichtungen wie Kindergarten und Hort; eigenes
Arbeitszimmer; Zusammensetzung der Familie; Anzahl, Geschlecht,
Alter, Begabungen und schulische Leistungen der Geschwister;
Zusatzbogen PVT: Interesse und Fähigkeiten für
praktisch-technische Probleme; Schwierigkeiten bei der Lösung
praktisch-technischer Aufgaben; eigene Zielstellung für die
Lösung der vorgegebenen Aufgaben; Interesse und Fähigkeiten für
solche Aufgaben; erwartete Schwierigkeiten bei ihrer Lösung;
erwartete Richtigkeitsquote und benötigte Zeitdauer für die
Lösung; Zielstellung nach Lösung von Probeaufgaben; Wertung der
dabei bewiesenen Fähigkeiten; erlebte Schwierigkeiten bei der
Lösung; erwartete Anzahl richtiger Lösungen; Interesse an
Informationen über Leistungsbewertung; erreichte Punktzahl der
Aufgaben 1-50; Zusatzbogen Begabungsfach (identisch für
Olympiadeteilnahme in Mathematik, Physik und Chemie): Gründe für
die Beschäftigung mit Problemen der Chemie (Skala); Interesse für
Teilgebiete der Chemie (Skala); Gründe für die Beschäftigung mit
Problemen der Physik (Skala); Interesse für Teilgebiete der
Physik (Skala); Gründe für die Beschäftigung mit mathematischen
Fragen (Skala); Interesse für Teilgebiete der Mathematik (Skala);
Elternbogen: Einstellung zu wissenschaftlichen Untersuchungen
über hochbegabte Schüler und Bereitschaft zur Teilnahme daran;
anamnestische Angaben zur Entwicklung des Kindes; Besuch
staatlicher Kindereinrichtungen; Gebiet überdurchschnittlicher
Leistungsfähigkeit des Kindes; Alter, in dem Begabung deutlich
wurde; erfolgreiche Teilnahme an Leistungsvergleichen auf
Begabungsgebiet; Besondere Verhaltensweisen des Kindes während
der Vorschul- und Schulzeit (Skala); besondere Fähigkeiten des
Kindes im Vorschul- und Schulalter (Skala); Bewertung der
Begabung des Kindes auf unterschiedlichen Gebieten (Skala);
Förderung des Kindes auf diesen Gebieten durch die Eltern
(Skala); Alter des Kindes bei Beginn der Förderung auf
verschiedenen Gebieten (Skala); Erziehungsziele der Eltern
(Skala); Persönlichkeitseigenschaften, schöpferische und soziale
Verhaltensweisen des Kindes (Skala); Stolz auf die Leistungen des
Kindes; Erwartungen an den Lebensweg des Kindes; Berücksichtigung
der Begabung des Kindes während des NVA-Dienstes; Zufriedenheit
mit Fördermaßnahmen für das Kind (Skala); fachliche Erfolge in
Leistungsvergleichen verschiedener Ebenen; Übereinstimmung
zwischen den Leistungen des Kindes und den Erwartungen der
Eltern; Bewertung der Fähigkeitsentwicklung durch die gewählte
Studienrichtung; elterliche Einflußnahme auf Fähigkeits- und
Persönlichkeitsentwicklung (Skala); Anzahl der Kinder; Teilnahme
des Kindes an internationalen Olympiaden; Schulabschluß und
Qualifikation der Eltern; Prädikat des Abschlusses der Eltern;
Tätigkeit der Eltern entsprechend ihrer beruflichen
Qualifikation; Leitungsfunktionen der Eltern; Häufigkeit des
Wechsels der Arbeitsanforderungen und schöpferische Tätigkeit der
Eltern; Schwierigkeiten des Kindes im Umgang mit Unter- bzw.
Überforderung, mit Erfolgs- bzw. Leistungszwang, in den sozialen
Beziehungen (Skala).]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:subject>Family life and marriage</dc:subject>
<dc:subject>Familie und Ehe</dc:subject>
<dc:subject>Youth</dc:subject>
<dc:subject>Jugend</dc:subject>
<dc:subject>Social and occupational mobility</dc:subject>
<dc:subject>Soziale und berufliche Mobilit&#228;t</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
</oai_dc:dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>
