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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Elementary School and Advertising (Principals)</dc:title>
<dc:creator>Feil, Christine, Deutsches Jugendinstitut (DJI), M&#252;nchen</dc:creator>
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<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Infrastructure and surroundings of the elementary school as well as
meal selections and the school´s dealing with visits of salesmen.
Sponsoring in school. Topics: state; number of classes of the 1st and
4th grades as well as respective number of schoolchildren;
participation of the school in any kind of experiments; number of
female and male home-room teachers of the 1st to 4th grade; additional
occupation as home-room teacher; accomodation of the elementary school
together with other school forms; school offerings; school supporters;
number of residents; business structure, structure of the residential
area and infrastructure in the school district; composition of the
elementary schoolchildren regarding their financial backgrounds;
courses leading to transfer to high school in the last year of school;
proportion of foreign schoolchildren; frequency of use of instruction
methods; meal offerings for schoolchildren such as recess sales,
vending machines, school milk and lunch; snacks available from bakery
and kiosk in the immediate vicinity of the school; importance of
treating the topic of advertising in the elementary school; necessity
of the development of newer instruction materials for the elementary
school on the topic of advertising and reasons for this; sponsoring at
the school; handling of making public the contributors of larger
amounts of money or materials; active effort to obtain contributions;
support organization at the elementary school and most important tasks
for a support organization (scale); estimated financial value for money
or material contributions received in the last year of school; personal
behavior with visits by salesmen and with advertising material as well
as advertising gifts for teachers and schoolchildren by means of
selected statements (scale); general prohibition of contacts with
schoolchildren or personal responsibility of the teacher in dealing
with advertising gifts; personal effort for the use of offerings of
public institutions and organizations, such as e.g. traffic education,
environmental education, health education or reading competitions.
Demography: sex; age (classified); size of household; number of
children.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Infrastruktur und Umfeld der Grundschule sowie Essenangebote und Umgang
der Schule mit Vertreterbesuchen. Sponsoring in der Schule.

Themen: Bundesland; Anzahl der Klassen der 1. und 4. Jahrgangsstufe
sowie jeweilige Schüleranzahl; Teilnahme der Schule an irgendwelchen
Modellversuchen; Anzahl weiblicher bzw. männlicher Klassenlehrer der 1.
bis zur 4. Jahrgangsstufe; zusätzliche Tätigkeit als Klassenlehrer
bzw. Lehrer; Unterbringung der Grundschule gemeinsam mit anderen
Schulformen; Schulangebote; Schulträger; Einwohnerzahl;
Wirtschaftsstruktur, Struktur des Wohngebietes und Infrastruktur im
Schulbezirk; Zusammensetzung der Grundschüler hinsichtlich ihrer
finanziellen Hintergründe; Übertrittskurse zum Gymnasium im letzten
Schuljahr; Anteil ausländischer Schüler; Häufigkeit angewendeter
Unterrichtsmethoden; Speiseangebote für Schüler wie Pausenverkauf,
Automaten, Schulmilch und Mittagessen; Snackmöglichkeiten vom Bäcker und
Kiosk in der unmittelbaren Nähe der Schule; Wichtigkeit der Behandlung
des Themas Werbung in der Grundschule; Notwendigkeit der Entwicklung
neuer Unterrichtsmaterialien für die Grundschule zum Thema Werbung und
Gründe dafür; Sponsoring an der Schule; Handhabung der öffentlichen
Bekanntmachung größerer Geld- bzw. Sachspender; aktives Bemühen um
Spenden; Förderverein an der Grundschule und wichtigste Aufgaben für
einen Förderverein (Skala); geschätzter Geldwert für erhaltene Geld-
bzw. Sachspenden im letzten Schuljahr; persönlicher Umgang mit
Vertreterbesuchen und mit Werbematerial sowie Werbegeschenken für
Lehrkräfte und Schüler anhand ausgewählter Aussagen (Skala); generelles
Verbot von Schülerkontakten oder Eigenverantwortung der Lehrer im Umgang
mit Werbegeschenken; persönlicher Einsatz für die Nutzung von Angeboten
öffentlicher Einrichtungen und Vereine, wie z.B. Verkehrserziehung,
Umwelterziehung, Gesundheitserziehung oder Lesewettbewerbe.

Demographie: Geschlecht; Alter (klassiert); Haushaltsgröße;
Kinderzahl.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:subject>Community, urban and rural life</dc:subject>
<dc:subject>Gemeinde, Wohnumgebung, Stadtleben und Landleben</dc:subject>
<dc:subject>Public relations</dc:subject>
<dc:subject>&#214;ffentlichkeitsarbeit/Public Relations</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
</oai_dc:dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>
