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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>The Transfer to Secondary School</dc:title>
<dc:creator>Fauser, Richard, Projekt Bildungsverl&#228;ufe in Arbeiterfamilien, Sozialwissenschaftliche Fakult&#228;t, Fachgruppe Soziologie, Universit&#228;t Konstanz </dc:creator>
<dc:creator>Pettinger, Rudolf, Projekt Bildungsverl&#228;ufe in Arbeiterfamilien, Sozialwissenschaftliche</dc:creator>
<dc:creator>Schreiber, Norbert, Projekt Bildungsverl&#228;ufe in Arbeiterfamilien, Sozialwissenschaftliche</dc:creator>
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<dc:identifier>10.4232/1.1611</dc:identifier>
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<dc:identifier>doi:10.4232/1.1611</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Education expectations and ideas about further school education of
children. Judgement on the school system and attitude to school matters

Topics: The data set consists of several surveys:

A) First parents complete survey: education aspiration; school attendance 
of one´s own children; personal school degree or that of spouse and school 
degree of one´s own parents; personal professional position or that of 
spouse.

B) Second parents complete survey: type of school; education
aspiration; judgement on the right assessment of the school development
possibilities of one´s own child by the aptitude evaluation and perhaps
reasons for the lack of agreement with this evaluation; school grades
of the child in German and mathematics; employment of parents;
importance of selected aspects for the selection of the type of school
(scale).

C) Second survey of worker families:

1. questions on the child attending the 5th grade: type of school
attended; means of transport used on the way to school and time needed
for this; judgement on behavior patterns and characteristics
particularly promoted by current school (scale); participation in
parents evenings during current school year.

2. school: frequency of conversations with teachers in this school
year; learning difficulties; school grades of the child in the subjects
German and mathematics; desired school degree; assumed upward social
mobility of the child; judgement on one´s own knowledge about various
types of school; perceived changes between current school and
elementary school (scale); time expended for homework and frequency of
providing help in doing homework; conduct when repeating a year;
importance of educational goals of the school; attitude to cooperation
between parents and teachers; interest in school matters; general
judgement on the education system in the Federal Republic; desired
school during attendance of the 4th grade; time of selection of the
current type of school; school grades in German and mathematics;
judgement on the assessment undertaken in the elementary school
recommendation about the school development possibilities of the child
and reasons for a lack of agreement with this evaluation; importance of
selected aspects for selection of the type of school (scale); advice
received from various groups of person in selection of the school;
deciding persons for the school choice.

3. miscellaneous: most important prerequisites for occupational
success (scale); judgement on the general economic situation in the
Federal Republic; job satisfaction; job security.

Demography: the following questions were posed regarding father and
mother of child of interest: marital status; personal school education
and school education of parents; occupational changes in the last 1 to
2 years; occupational position; status outside of occupation; monthly
net income; change of residence in the last 1 to 2 years.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Bildungserwartungen und Vorstellungen über die weitere schulische
Ausbildung der Kinder.  Beurteilung des Schulsystems und Einstellung zu
schulischen Fragen

Themen:  Der Datensatz setzt sich aus mehreren Befragungen zusammen

A) Erste Elterngesamtbefragung:

Bildungsaspiration; Schulbesuch der eigenen Kinder; eigener
Schulabschluß bzw. der des Ehepartners und Schulabschluß der eigenen
Eltern; eigene berufliche Stellung bzw. die des Ehepartner

B) Zweite Elterngesamtbefragung:

Schultyp; Bildungsaspiration; Beurteilung der richtigen Einschätzung
der schulischen Entwicklungsmöglichkeiten des eigenen Kindes durch das
Eignungsgutachten und gegebenenfalls Gründe für eine fehlende
Übereinstimmung mit dieser Begutachtung; Schulnoten des Kindes in
Deutsch und Mathematik; Erwerbstätigkeit der Eltern; Wichtigkeit
ausgewählter Aspekte für die Wahl des Schultyps (Skala).

C) Zweitbefragung der Arbeiterfamilien:

1.)  Fragen zum Kind, das die 5. Klasse besucht:  Art des besuchten
Schultyps; benutzte Verkehrsmittel auf dem Weg zur Schule und dafür
benötigter Zeitaufwand; Beurteilung der von der jetzigen Schule
besonders geförderten Verhaltensweisen und Eigenschaften (Skala);
Teilnahme an Elternabenden im jetzigen Schuljahr.

2.)  Schule:  Häufigkeit der Gespräche mit den Lehrern in diesem
Schuljahr; Lernschwierigkeiten; Schulnoten des Kindes in den Fächern
Deutsch und Mathematik; erwünschter Schulabschluß; vermuteter sozialer
Aufstieg des Kindes; Beurteilung der eigenen Kenntnisse über die
verschiedenen Schultypen; wahrgenommene Veränderungen zwischen der
jetzigen Schule und der Grundschule (Skala); Zeitaufwand für die
Hausaufgaben und Häufigkeit der Hilfestellung bei der Erledigung von
Hausaufgaben; Verhalten beim Sitzenbleiben; Wichtigkeit von
Erziehungszielen der Schule; Einstellung zur Zusammenarbeit zwischen
Eltern und Lehrern; Interesse an schulischen Angelegenheiten; allgemeine
Beurteilung des Bildungswesens in der Bundesrepublik; Schulwunsch
während des Besuchs der 4. Klasse; Zeitpunkt der Wahl des jetzigen
Schultyps; Schulnoten in Deutsch und Mathematik; Beurteilung der in der
Grundschulempfehlung vorgenommenen Einschätzung über die schulischen
Entwicklungsmöglichkeiten des Kindes und Gründe für eine fehlende
Übereinstimmung mit dieser Bewertung; Wichtigkeit ausgewählter Aspekte
für die Wahl des Schultyps (Skala); erhaltene Ratschläge verschiedener
Personenkreise bei der Wahl der Schule; Entscheidungspersonen für die
Schulwahl.

3.)  Sonstiges:  wichtigste Voraussetzungen für beruflichen Erfolg
(Skala); Beurteilung der allgemeinen wirtschaftlichen Lage in der
Bundesrepublik; Arbeitszufriedenheit; Arbeitsplatzsicherheit.

Demographie: Für den Vater und die Mutter des interessierenden Kindes
wurde jeweils erhoben: Familienstand; eigene Schulbildung und
Schulbildung der Eltern; berufliche Veränderungen in den letzten 1-2
Jahren; berufliche Position; außerberuflicher Status; monatliches
Netto-Einkommen; Wohnungswechsel in den letzten 1-2 Jahren.]]></dc:description>
<dc:coverage>Longitudinal: Panel
Longitudinal.Panel</dc:coverage>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
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