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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Education and Life</dc:title>
<dc:creator>Hummell, Hans J., Fb 1, Fach Soziologie, Universit&#228;t Gesamthochschule Duisburg</dc:creator>
<dc:creator>Meulemann, Heiner, Zentralarchiv f&#252;r empirische Sozialforschung, Universit&#228;t zu K&#246;ln</dc:creator>
<dc:creator>Wieken-Mayser, Maria, Europ&#228;isches Hochschulinstitut, Florenz</dc:creator>
<dc:creator>Wiese, Wilhelm, Zentralarchiv f&#252;r empirische Sozialforschung, Universit&#228;t zu K&#246;ln</dc:creator>
<dc:creator>Ziegler, Rolf, Institut f&#252;r Soziologie, Universit&#228;t M&#252;nchen </dc:creator>
<dc:identifier>ZA1441, Version 1.0.0</dc:identifier>
<dc:identifier>ZA1441, Version 1.0.0</dc:identifier>
<dc:identifier>10.4232/1.1441</dc:identifier>
<dc:identifier>10.4232/1.1441</dc:identifier>
<dc:identifier>doi:10.4232/1.1441</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Re-interview of high school students after ca. 15 years on data on the
course of private and occupational life as well as questions on
attitudes.

Topics: conclusion of education; contacts with former students;
detailed information on school and occupational training as well as
activities after leaving high school; type of entitlement to university
admission and average grade in high school graduation; reasons for not
attending college; questions on sequence of college and vocational
training; interest in other training occupations and additional
vocational training; desired studies; college goal; planned activity
instead of college; identity of original studies desired and actual
studies; preferred subjects; conclusion or discontinuation of studies;
attitude to studies; change of major; detailed information about
preliminary examinations, intermediate examinations and final
examinations and information on points in time; sources of income or
financing of studies; employment alongside studies and influence of
this activity on duration of studies; usable experiences for studies
and later occupational career from activities during studies;
connection between main focus of studies and first occupational
activity; year of first full-time employment; detailed information
about occupational development; activity description and changes as
well as length of time and area of business of first jobs; occupational
position and time worked each week; income changes between start and
end of the job; reasons for change of position; satisfaction with
occupational development and expected development of one´s own
occupational position in the next few years; satisfaction with
education up to now; interest in employment; assumed point in time for
start of employment; preferred occupation; participation in measures
for occupational further education; detailed information about form and
content of these courses; judgement on these measures for further
education for occupational career; detailed determination of
occupational training examinations and final examinations according to
topics and point in time as well as grades; detailed information on
social origins; occupation of father or substitute father; year of
death of father or mother; living together or separation of parents;
financial support of parents for personal livelihood; year of setting
up one´s own household and members or size of this household; detailed
information on partnership relationship; marriage intent; type and
length of partnership; attitude to a church wedding; occupation and
income of partner; social origins of partner; age difference with
partner; number of children; age and sex of children; responsibility
for child care; desired number of children; questions on raising
children and education style; education aspiration; importance of
family; attitude to age; self-classification as young person or adult;
judgement on prior course of life and biographical wrong decisions;
significant events in life; identification with groups and movements;
attribution of occupational success in general as well as relative to
oneself; assessment of social class; the meaning of life; importance of
areas of life; general private and occupational satisfaction.

Perceived equality of educational chances and general equal
opportunities in the Federal Republic; attitude to environment,
achievement and work; postmaterialism index; political interest;
election biography since 1972; party preference of parents in youth of
respondent; participation in demonstrations; and change of religious
denomination.

Demography: date of birth; religious denomination; frequency of church
attendance; housing conditions and possession of a telephone; consent
of respondent to a later re-interview.

Interviewer rating: number of contact attempts; presence of third
persons during interview and their influence on the conversation;
judgement on reliability of responses; length of interview and date of
interview.

Also encoded was: identification of interviewer.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Wiederbefragung von Gymnasiasten nach ca. 15 Jahren zu Verlaufsdaten
des privaten und beruflichen Lebenslaufs sowie Einstellungsfragen.

Themen: Bildungsabschluss; Kontakte zu ehemaligen Mitschülern;
detaillierte Angaben zu schulischen und beruflichen Ausbildungen sowie
Tätigkeiten nach dem Verlassen des Gymnasiums; Art der
Hochschulzugangsberechtigung und Durchschnittsnote im Abitur; Gründe für
Nichtstudium; Fragen zur Abfolge von Studium und Berufsausbildung;
Interesse an anderen Ausbildungsberufen und zusätzliche
Berufsausbildungen; Studienwunsch; Studienziel; geplante Tätigkeit
anstelle eines Studiums; Übereinstimmung von ursprünglichem
Studienwunsch und tatsächlichem Studium; präferierte Studienfächer;
Abschluß bzw. Abbruch des Studiums; Einstellung zum Studium;
Fachwechsel; detaillierte Angaben über Vor-, Zwischen- und
Abschlussprüfungen und Angabe des Zeitpunktes; Einkommensquellen bzw.
Finanzierung des Studiums; Erwerbstätigkeit neben dem Studium und
Einfluß dieser Tätigkeit auf die Studiendauer; verwertbare Erfahrungen
aus den Tätigkeiten während des Studiums für das Studium und die spätere
berufliche Laufbahn; Zusammenhang zwischen Studienschwerpunkt und erster
beruflicher Tätigkeit; Jahr der ersten hauptberuflichen
Erwerbstätigkeit; detaillierte Angaben über die berufliche Entwicklung;
Tätigkeitsbeschreibung und Veränderungen sowie Zeitdauer und Branche der
ersten Arbeitsstellen; berufliche Stellung und wöchentliche Arbeitszeit;
Einkommensveränderungen zwischen Beginn und Ende der Arbeitsstelle;
Gründe für Stellenwechsel; Zufriedenheit mit der beruflichen Entwicklung
und vermutete Entwicklung der eigenen beruflichen Stellung in den
nächsten Jahren; Zufriedenheit mit der bisherigen Ausbildung; Interesse
an Berufstätigkeit; vermuteter Zeitpunkt für den Beginn einer
Berufstätigkeit; präferierter Beruf; Teilnahme an Maßnahmen zur
beruflichen Weiterbildung; detaillierte Angaben über Form und Inhalt
dieser Kurse; Beurteilung dieser Weiterbildungsmaßnahmen für den
beruflichen Werdegang; detaillierte Ermittlung berufsbildender Prüfungen
und Abschlüsse nach Themen und Zeitpunkt sowie Noten; detaillierte
Angaben zur sozialen Herkunft; Beruf des Vaters bzw. Ersatzvaters;
Todesjahr des Vaters bzw. der Mutter; Zusammenleben bzw. Trennung der
Eltern; finanzielle Unterstützung der Eltern zum eigenen
Lebensunterhalt; Jahr der Gründung eines eigenen Hausstands und
Mitglieder bzw. Größe dieses Haushalts; detaillierte Angaben zum
Partnerschaftsverhältnis; Heiratsabsicht; Art und Dauer der
Partnerschaft; Einstellung zu einer kirchlichen Trauung; Beruf und
Einkommen des Partners; soziale Herkunft des Partners; Altersunterschied
zum Partner; Kinderzahl; Alter und Geschlecht der Kinder;
Verantwortlichkeit für die Kinderbetreuung; gewünschte Kinderzahl;
Fragen zur Kindererziehung und Erziehungsstil; Bildungsaspiration;
Wichtigkeit der Familie; Einstellung zum Alter; Selbsteinstufung als
Jugendlicher bzw. Erwachsener; Beurteilung des bisherigen Lebensverlaufs
und biographische Fehlentscheidungen; bedeutende Ereignisse im Leben;
Identifikation mit Gruppen und Bewegungen; allgemeine sowie auf die
eigene Person bezogene berufliche Erfolgsattribution; Einschätzung der
Schichtzugehörigkeit; Sinn des Lebens; Wichtigkeit der Lebensbereiche;
allgemeine private und berufliche Zufriedenheit.

Perzipierte Bildungschancengleichheit und allgemeine Chancengleichheit
in der Bundesrepublik; Einstellung zu Umwelt, Leistung und Arbeit;
Postmaterialismus-Index; politisches Interesse; Wahlbiographie seit
1972; Parteipräferenz der Eltern im jugendlichen Alter des Befragten;
Teilnahme an Demonstrationen; Religiosität und Konfessionswechsel.

Demographie: Geburtsdatum; Konfession; Kirchgangshäufigkeit;
Wohnverhältnisse und Telefonbesitz; Einverständnis des Befragten zu
einer späteren Wiederbefragung.

Interviewerrating: Anzahl der Kontaktversuche; Anwesenheit Dritter beim
Interview und dessen Einfluss auf das Gespräch; Beurteilung der
Zuverlässigkeit der Antworten; Interviewdauer und Interviewdatum;
Befragungsort.

Zusätzlich verkodet wurde: Intervieweridentifikation.]]></dc:description>
<dc:coverage>Longitudinal: Panel
Longitudinal.Panel</dc:coverage>
<dc:subject>Employment</dc:subject>
<dc:subject>Besch&#228;ftigung und Erwerbst&#228;tigkeit</dc:subject>
<dc:subject>Vocational education and training</dc:subject>
<dc:subject>Berufsausbildung</dc:subject>
<dc:subject>Higher and further education</dc:subject>
<dc:subject>H&#246;here Bildung</dc:subject>
<dc:subject>Social conditions and indicators</dc:subject>
<dc:subject>Soziale Lage und soziale Indikatoren</dc:subject>
<dc:subject>Family life and marriage</dc:subject>
<dc:subject>Familie und Ehe</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
</oai_dc:dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>
