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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>National Survey of Children</dc:title>
<dc:creator>Child Trends, Washington</dc:creator>
<dc:creator>Foundation for Child Development, New York</dc:creator>
<dc:identifier>ZA1170, Version 1.0.0</dc:identifier>
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<dc:identifier>10.4232/1.1170</dc:identifier>
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<dc:identifier>doi:10.4232/1.1170</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[A detailed determination of the situation of children by means of 5
questionnaires. 

1. Survey of parents about their background and the surroundings in 
which their child is growing up. 

2. Survey of parents on their educational goals, supervision of the 
child and the child-parent relationship. 

3. The situation and conduct of the child from the view of the parents. 

4. Survey of the child about his situation, social contacts, self-image, 
family relations, school questions and personal attitudes. 

5. Survey of the teacher on school achievement as well as characterization 
of the child. 

Topics: 1. Parent survey about their personal background and
description of the social surroundings in which the child is growing
up: number of marriages up to now; duration and reason for dissolution
of earlier marriages; number of children and ages of the children;
regional and social origins; city size of place of birth; condition of
health, primary occupation, employment intents and time of last
employment of mother; characterization of job; these questions were
also answered for the father. 

2. Questions on upbringing and supervision of the children: primary
person raising or supervising the child; place of upbringing and
supervision; costs for supervision and satisfaction with current
supervision; importance of religious instruction of children; regional
mobility and number of changes of residence in the last 5 years; length
of current local residency; the significance of environmental stress
and crime in the neighborhood as reason to move; judgement on the
neighborhood as surroundings for child-raising; judgement on local
infrastructure facilities in view of the child; preferred institutions
for sick care; housing situation and size of residence; monthly housing
costs; most important source of income; frequency of money
difficulties; manner of organization of leisure time and activities
together with the child; educational goals; sanction practices;
marriage conflicts and judgement on one´s own marriage; frequency of
expressions of affection to the child as well as reasons for refusal;
frequency of phases of nervousness and sadness of child; frequency of
being fed up with the family and personal uncontrolled conduct
regarding the child; perceptions of stress or boredom; significance of
children for personal life up to now; judgement on the importance of
upbringing as help in life for the child; general contentment with
life. 

3. Parent information about current situation of the child: serious
injuries or accidents of the child; current condition of health; number
of visits to the doctor; information on development in school; number
of classes repeated and times of absence; discipline or behavior
problems in school; desired educational level; number of playmates and
familiarity of the friends with parents; assessment of sociability;
satisfaction with general conduct of child in comparison to others;
independence and learning ability; frequency of running away;
psychological characterization of child (scale); medical treatments due
to behavior disturbances and use of psychiatric drugs; athletic and
artistic activities; time budget of child for television, homework,
playing and contact with parents; most difficult child-raising period;
current psychological closeness to child and expected changes; general
judgement on the being of the child; number of pregnancies up to now;
problems during pregnancy; desired pregnancy. 

4. Survey of the child: leisure behavior and duties in household;
boredom afternoons; preferred hobbies and leisure activities; frequency
of playing without supervision; number of friends and characterization
of them according to race and sex; trouble with friends; assessment of
personal popularity among playmates; playing alone and feeling of
loneliness; possession of a ´best friend´ and desire for more friends;
judgement on the neighborhood and surroundings; information on ´current
mother´ or reference person; detailed judgement on the upbringing style
of mother as well as the upbringing style of father; relation to
siblings; judgement on one´s own health; relationship with doctor;
pretending illness; assessment of personal appearance and strength in
comparison with other children; self-assessment of personal advantages
and disadvantages; occupation desire; famous model; knowledge about
current US president and preferred president; attitude to a woman or a
Black as US president; frequency of concerns and fears; fear
situations; ability to interpret correctly facial expressions in the
form of sample pictures presented; conditions of great anxiety;
modesty; conditions of great pleasure; general contentment with life;
attitude to school; judgement on one´s own strength of achievement;
favorite subjects; number of teachers and relation to home-room
teacher; fights with classmates; difficulties with teachers due to such
fights; interest in homework and help with homework; desire for change
of school. 

Interviewer rating: for this part of the survey extensive information
was recorded by the interviewer: presence of other persons and their
relationship with the child; assessment of the intensity of listening
during the interview and intervention by this person; physical
appearance of respondent; assessment of intelligence and spontaneity of
respondent; problems in communication; attention and willingness of
respondent to cooperate; judgement on reliability of responses;
assessment of shyness of the child; general atmosphere in household;
place of stay during the interview; judgement on residence furnishings;
equipped with books, media, pictures and games; type of building;
description of residential surroundings; assessment of social class of
family. 

5. Teacher survey: judgement on strength of achievement and learning
progress of the child; most important improvement measures; number of
days absent and reasons for this; discipline and behavior problems;
assessment of relationship of child to teachers and classmates;
judgement on physical and psychological condition of health;
characterization of child (scale); available background information
about the child; achievements of the child on standardized reading,
mathematics and intelligence tests; school grades and most important
support measures for the child; general judgement on the child; length
of knowing the child; place of education and education degree as well
as duration of occupation of the teacher; assessment of the primary
cultural background of the teacher.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Eine detaillierte Ermittlung der Situation der Kinder mittels 5
Fragebögen.

1. Befragung der Eltern über ihren Hintergrund und das Umfeld, in dem
ihr Kind aufwächst.

2. Befragung der Eltern zu ihren Erziehungszielen, der Beaufsichtigung
des Kindes und dem Kind-Eltern-Verhältnis.

3. Die Situation und das Verhalten des Kindes in der Sicht der Eltern.

4. Befragung des Kindes über seine Situation, seine sozialen Kontakte,
sein Selbstbild, die Familienbeziehungen, schulische Fragen und
persönliche Einstellungen.

5. Befragung des Lehrers zu den schulischen Leistungen sowie zur
Charakterisierung des Kindes.

Themen: 1.) Elternbefragung über ihren eigenen Hintergrund und
Beschreibung des sozialen Umfelds, in dem das Kind aufwächst: Anzahl
bisheriger Ehen; Dauer und Auflösungsgrund für frühere Ehen; Kinderzahl
und Alter der Kinder; regionale und soziale Herkunft; Ortsgröße des
Geburtsortes; Gesundheitszustand, Hauptbeschäftigung, Berufsabsichten
und Zeitpunkt der letzten Beschäftigung der Mutter; Charakterisierung
der Arbeit; die bisherigen Fragen wurden auch für den Vater beantwortet.

2.) Fragen zur Erziehung und Beaufsichtigung der Kinder:
Hauptsächliche Erziehungs- bzw. Beaufsichtigungsperson des Kindes; Ort
der Erziehung und Beaufsichtigung; Kosten für die Beaufsichtigung und
Zufriedenheit mit der derzeitigen Beaufsichtigung; Wichtigkeit
religiöser Unterweisung der Kinder; regionale Mobilität und Anzahl der
Wohnungswechsel in den letzten 5 Jahren; Dauer der jetzigen
Ortsansässigkeit; die Bedeutung von Umweltbelästigungen und Kriminalität
in der Nachbarschaft als Umzugsgründe; Beurteilung der Nachbarschaft als
Erziehungsumfeld; Beurteilung der örtlichen Infrastruktureinrichtungen
im Hinblick auf das Kind; präferierte Institutionen für die
Krankenbehandlung; Wohnsituation und Wohnungsgröße; monatliche
Wohnkosten; wichtigste Einkommensquellen; Häufigkeit von
Geldschwierigkeiten; Art der Freizeitgestaltung und der gemeinsamen
Aktivitäten mit dem Kind; Erziehungsziele; Sanktionsverhalten;
Ehekonflikte und Beurteilung der eigenen Ehe; Häufigkeit von
Liebeszuwendungen gegenüber dem Kind sowie Gründe für eine Verweigerung;
Häufigkeit von Phasen der Nervosität und Traurigkeit des Kindes;
Häufigkeit von Familienüberdrüssigkeit und eigenem unkontrollierten
Verhalten gegenüber dem Kind; Streßempfindungen oder Langeweile;
Bedeutung der Kinder für das bisherige eigene Leben; Beurteilung der
Wichtigkeit von Erziehung als Lebenshilfe für das Kind; allgemeine
Lebenszufriedenheit.

3.) Elternangaben über die derzeitige Situation des Kindes: Schwere
Verletzungen bzw. Unfälle des Kindes; derzeitiger Gesundheitszustand;
Anzahl der Arztbesuche; Angaben über die Entwicklung in der Schule;
Anzahl der Klassenwiederholungen und Abwesenheitszeiten; Disziplin- oder
Verhaltensprobleme in der Schule; gewünschter Ausbildungsabschluß;
Anzahl der Spielkameraden und Bekanntheit der Freunde bei den Eltern;
Einschätzung der Kontaktfreudigkeit; Zufriedenheit mit dem allgemeinen
Verhalten des Kindes im Vergleich zu anderen; Selbständigkeit und
Lernfähigkeit; Ausreißhäufigkeit; psychologische Charakterisierung des
Kindes (Skala); ärztliche Behandlungen wegen Verhaltensstörungen und
Anwendung von Psychopharmaka; sportliche und künstlerische Aktivitäten;
Zeitbudget des Kindes für Fernsehen, Hausaufgaben, Spielen und
Elternkontakte; schwierigste Erziehungsperiode; derzeitige
psychologische Nähe zum Kind und erwartete Änderungen; allgemeine
Beurteilung des Wesens des Kindes; Anzahl der bisherigen
Schwangerschaften; Probleme während der Schwangerschaft; gewünschte
Schwangerschaft.

4.) Befragung des Kindes: Freizeitverhalten und Pflichten im
Haushalt; Langeweile an Nachmittagen; präferierte Hobbies und
Freizeitbeschäftigungen; Häufigkeit des Spielens ohne Aufsicht; Anzahl
der Freunde und Charakterisierung dieser nach Rasse und Geschlecht;
Ärger mit den Freunden; Einschätzung der eigenen Beliebtheit bei den
Spielkameraden; Spielen alleine und Gefühl der Einsamkeit; Besitz eines
"besten Freundes" und Wunsch nach mehr Freunden; Beurteilung der
Nachbarschaft und Umgebung; Angabe der "derzeitigen Mutter" bzw.
Bezugsperson; detaillierte Beurteilung des Erziehungsstils der Mutter
sowie des Erziehungsstils des Vaters; Beziehung zu den Geschwistern;
Beurteilung der eigenen Gesundheit; Verhältnis zum Arzt; Vortäuschen von
Krankheiten; Einschätzung des eigenen Aussehens und der Stärke im
Vergleich zu anderen Kindern; Selbsteinschätzung der eigenen Vorteile
und Nachteile; Berufswunsch; berühmtes Vorbild; Kenntnis des derzeitigen
US-Präsidenten und präferierter Präsident; Einstellung zu einer Frau
oder zu einem Schwarzen als US-Präsident; Häufigkeit von Sorgen und
Ängsten; Angstsituationen; Fähigkeit, Gesichtsausdrücke in Form von
vorgelegten Bildvorlagen richtig zu deuten; Zustände großer
Ängstlichkeit; Schamhaftigkeit; Zustände großer Freude; allgemeine
Lebenszufriedenheit; Einstellung zur Schule; Beurteilung der eigenen
Leistungsstärke; Lieblingsfächer; Anzahl der Lehrer und Beziehung zum
Klassenlehrer; Prügeleien mit Klassenkameraden; Schwierigkeiten mit den
Lehrern wegen solcher Prügeleien; Interesse an den Hausaufgaben und
Hilfe bei der Erstellung der Hausaufgaben; Wunsch nach Schulwechsel.

Interviewerrating: Zu diesem Befragungsteil wurde eine umfangreiche
Feststellung durch den Interviewer vorgenommen: Anwesenheit anderer
Personen und ihr Verwandtschaftsgrad zum Kind; Einschätzung der
Intensität des Zuhörers beim Interview und Eingriffe durch diese Person;
physische Erscheinung des Befragten; Einschätzung der Intelligenz und
der Spontanität des Befragten; Probleme bei der Verständigung;
Kooperationsbereitschaft und Aufmerksamkeit des Befragten; Beurteilung
der Zuverlässigkeit der Antworten; Einschätzung der Schüchternheit des
Kindes; allgemeine Atmosphäre im Haushalt; Aufenthaltsort während des
Interviews; Beurteilung der Wohnungseinrichtung; Ausstattung mit
Büchern, Medien, Bildern und Spielen; Haustyp; Beschreibung des
Wohnumfelds; Einschätzung der Schichtzugehörigkeit der Familie.

5.) Lehrerbefragung: Beurteilung der Leistungsstärke und
Lernfortschritte des Kindes; wichtigste Verbesserungsmaßnahmen; Anzahl
der Fehltage und Gründe dafür; Disziplin- und Verhaltensprobleme;
Einschätzung des Verhältnisses des Kindes zu den Lehrern und
Mitschülern; Beurteilung des physischen und psychischen
Gesundheitszustands; Charakterisierung des Kindes (Skala); vorhandene
Hintergrundinformationen über das Kind; Leistungen des Kindes in
standardisierten Lese-, Mathematik- und Intelligenztests; Schulnoten und
wichtigste Förderungsmaßnahmen für das Kind; allgemeine Beurteilung des
Kindes; Dauer des Kennens des Kindes; Ausbildungsstätte und
Ausbildungsabschlüsse sowie Tätigkeitsdauer des Lehrers; Einschätzung
des hauptsächlichen kulturellen Hintergrunds des Lehrers.]]></dc:description>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:subject>Family life and marriage</dc:subject>
<dc:subject>Familie und Ehe</dc:subject>
<dc:subject>Children</dc:subject>
<dc:subject>Kinder</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
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