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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Parental Home and Education Chances</dc:title>
<dc:creator>Baur, Rita, Arbeitsgruppe f&#252;r empirische Bildungsforschung, Heidelberg</dc:creator>
<dc:creator>J&#228;ger, Annemarie, Arbeitsgruppe f&#252;r empirische Bildungsforschung, Heidelberg</dc:creator>
<dc:creator>Spitzm&#252;ller, Ruth, Arbeitsgruppe f&#252;r empirische Bildungsforschung, Heidelberg</dc:creator>
<dc:creator>Institut f&#252;r Demoskopie, Allensbach</dc:creator>
<dc:identifier>ZA0893, Version 1.0.0</dc:identifier>
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<dc:identifier>10.4232/1.0893</dc:identifier>
<dc:identifier>10.4232/1.0893</dc:identifier>
<dc:identifier>doi:10.4232/1.0893</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Decision criteria and decision-making process in parental home for the
transfer of children to high school or secondary school. 

Topics: Reasons for not registering the child for a secondary school
after the 4th grade; reasons for or against the choice of school made;
firmness of the decision and time of decision; teachers as advisers in
the decision; judgement on the school achievements of the child; school
grades at the end of the fourth grade; contacts with teachers;
participation in parents evenings and talks with other parents of
schoolchildren; judgement on teachers and school before transfer; image
of the school types; social contacts and reference groups; reactions of
the neighborhood on the transfer to a different type of school;
assessment of the pleasure at learning or school difficulties of the
child; supervision of homework; tutoring; participation in talent tests
and results; educational goals of school and parents; sanction
practices with poor school achievements; socialization through school
and parental home; education goals and occupation plans; financial
aspects of instruction; watching television by the child; reading
newspapers, magazines and books; main focus areas of interests and most
important problems of the parents; general contentment with life;
general image of society; trust in progress; satisfaction with personal
school education and assessment of the importance of school education
for professional career; dealing with other persons with difference in
status; personal education and occupational training; prospects of
promotion; assessment of personal job security. 

Demography: reading newspapers, magazines and books; personal school
and occupational training; employment; number, age, training of all
siblings of child; social origins; party preference (Sunday question);
age (classified); sex; marital status; position in sibling sequence;
religious denomination; religiousness; occupation; professional
position; employment; income; size of household; economic area; refugee
status; possession of durable economic goods; media usage. 

Interviewer rating: general judgement on respondent; assessment of
social class of respondent, dialect spoken; length of interview;
weekday of interview.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Entscheidungskriterien und Entscheidungsprozeß im Elternhaus für den
Übergang der Kinder auf das Gymnasium oder die Realschule.

Themen: Gründe für die Nichtanmeldung des Kindes für eine
weiterführende Schule nach der 4. Klasse; Gründe für oder gegen die
getroffene Schulwahl; Festigkeit des Entschlusses und Zeitpunkt der
Entscheidung; Lehrer als Ratgeber bei der Entscheidung; Beurteilung der
schulischen Leistungen des Kindes; Schulnoten am Ende der vierten
Klasse; Kontakte zu den Lehrern; Teilnahme an Elternabenden und
Gespräche mit anderen Schüler-Eltern; Beurteilung von Lehrer und Schule
vor dem Übergang; Image der Schultypen; gesellschaftliche Kontakte und
Bezugsgruppen; Reaktionen der Umgebung auf den Übergang auf einen
anderen Schultyp; Einschätzung der Lernfreude bzw. Schulschwierigkeiten
des Kindes; Kontrolle der Hausaufgaben; Nachhilfestunden; Teilnahme an
Begabungstest und Ergebnis; Erziehungsziele der Schule und der Eltern;
Sanktionsverhalten bei schlechten Schulleistungen; Sozialisation durch
Schule und Elternhaus; Ausbildungsziele und Berufspläne; finanzielle
Aspekte der Ausbildung; Fernsehkonsum des Kindes; Interessenschwerpunkte
und wichtigste Probleme der Eltern; allgemeine Lebenszufriedenheit;
allgemeines Gesellschaftsbild; Fortschrittsgläubigkeit; Zufriedenheit
mit der eigenen Schulausbildung und Einschätzung der Wichtigkeit der
Schulausbildung für die berufliche Karriere; Umgang mit anderen Personen
bei Statusdifferenz; Aufstiegsmöglichkeiten; Einschätzung der eigenen
Arbeitsplatzsicherheit.

Demographie: Lesen von Zeitungen, Zeitschriften und Büchern; eigene
Schul- und Berufsausbildung; Berufstätigkeit; Anzahl, Alter, Ausbildung
aller Geschwister des Kindes; soziale Herkunft; Parteipräferenz
(Sonntagsfrage); Alter (klassiert); Geschlecht; Familienstand; Stellung
in der Geschwisterreihe; Konfession; Religiosität; Beruf; berufliche
Position; Berufstätigkeit; Einkommen; Haushaltsgröße; Wirtschaftsraum;
Flüchtlingsstatus; Besitz langlebiger Wirtschaftsgüter; Mediennutzung.

Interviewerrating: Allgemeine Beurteilung des Befragten;
Einschätzung der Schichtzugehörigkeit des Befragten,
gesprochener Dialekt; Interviewdauer; Wochentag des Interviews.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
</oai_dc:dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>
