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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Deviant Behavior in School (Schoolchildren Survey)</dc:title>
<dc:creator>Brusten, Manfred, Universit&#228;t Bielefeld </dc:creator>
<dc:identifier>ZA0872, Version 1.0.0</dc:identifier>
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<dc:identifier>10.4232/1.0872</dc:identifier>
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<dc:identifier>doi:10.4232/1.0872</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Deviant behavior and self-image of schoolchildren in Bielefeld. 

Topics: Relationship with parents; interest of parents in the school
achievements of the child; child-raising style of parents; judgement on
status of personal school achievement in comparison to classmates;
frequency of having to repeat a year; naming the best or worst
schoolchild of the class and the one with the most conspicuous conduct;
preferred schoolchildren and social network; personal popularity and
perceived liking; personal delinquency status and perceived
stigmatization burdens; delinquency index; assumptions about
distribution of offenses; assessment of the degree of criminalization
of selected offenses; assumed criminalization of these offenses by
teachers; assessment of the risk of sanctions in performing certain
offenses; degree of familiarity of deviant conduct among classmates,
teachers, parents or authorities; semantic differentials for
schoolchildren with ´very good´ and ´very weak´ school achievements as
well as for the respondent himself (self-image) and for schoolchildren,
who frequently attract attention; social origins; judgement on the
housing situation; possession of one´s own room; assumptions about the
truthful answering of these questionnaires by classmates;
self-assessment of truthful answering; assessment of the anonymity of
this survey. 

The questionnaire contains a large number of scales. 

Demography: age; sex; family composition; age and number of siblings;
school education; social class; social origins.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Abweichendes Verhalten und Selbstbild von Schülern in Bielefeld.

Themen: Verhältnis zu den Eltern; Interesse der Eltern an den
schulischen Leistungen des Kindes; Erziehungsstil der Eltern;
Beurteilung des eigenen schulischen Leistungsstands im Vergleich zu den
Mitschülern; Häufigkeit des Sitzenbleibens; Nennung des besten bzw.
schlechtesten und des verhaltensauffälligsten Schülers der Klasse;
präferierte Schüler und soziales Netzwerk; eigene Beliebtheit und
empfundene Sympathie; eigener Delinquentenstatus und empfundene
Stigmatisierungsbelastungen; Delinquenzindex; Vermutungen über
Deliktverbreitung; Einschätzung des Kriminalisierungsgrads ausgewählter
Delikte; vermutete Kriminalisierung dieser Delikte durch Lehrer;
Einschätzung des Sanktionsrisikos bei der Ausführung bestimmter Delikte;
Bekanntheitsgrad von abweichendem Verhalten bei Mitschülern, Lehrern,
Eltern oder Behörden; semantische Differentiale für Schüler mit "sehr
guten" und "sehr schwachen" schulischen Leistungen sowie für den
Befragten selbst (Selbstbild) und für Schüler, die häufig unangenehm
auffallen; Beurteilung der Wohnsituation; Besitz eines eigenen Zimmers;
Vermutungen über die wahrheitsgetreue Beantwortung dieser Fragebögen
durch die Mitschüler; Selbsteinschätzung der wahrheitsgetreuen
Beantwortung; Einschätzung der Anonymität dieser Befragung.

Der Fragebogen enthält eine große Anzahl von Skalen.

Demographie: Alter; Geschlecht; Familienzusammensetzung; Alter und
Anzahl der Geschwister; Schulbildung; Schichtzugehörigkeit; soziale
Herkunft.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:subject>Youth</dc:subject>
<dc:subject>Jugend</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
</oai_dc:dc>
</metadata>
</record>
</GetRecord>
</OAI-PMH>
