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<dc:type>Dataset</dc:type>
<dc:title>Teacher Judgement on the Aptitude of Schoolchildren for Secondary Schools</dc:title>
<dc:creator>Preu&#223;, O., P&#228;dagogische Hochschule, Osnabr&#252;ck </dc:creator>
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<dc:identifier>doi:10.4232/1.0555</dc:identifier>
<dc:date>13.04.2010</dc:date>
<dc:language>de</dc:language>
<dc:language>en</dc:language>
<dc:description><![CDATA[Equal opportunities in the selection process for secondary schools. The
social origins of schoolchildren as determinants of decision of the
teacher. 

Topics: The survey consists of five parts: 1. For all schoolchildren:
application of an intelligence test (achievement test system Horn,
LPS). 

2. Written survey of teachers: judgement on individual schoolchildren
regarding their aptitude for secondary school graduation, first public
examination in secondary school or completion of elementary school;
character judgement on the schoolchildren by means of a semantic
differential; development disturbances of the schoolchildren; contacts
of teacher with parents; assumed attitudes of parents to school and
secondary schools; religious denomination and sex of schoolchild. 

3. Interviewer determination from the files of the school: occupation
of father. 

4. Oral survey of the teachers: personal social origins and training.

5. Also encoded were: school and city of school; religious
denomination of school; class to which the respondent belongs. 

Demography: age (classified); sex; religious denomination; school
education; vocational training; social origins.]]></dc:description>
<dc:description><![CDATA[Die Chancengleichheit beim Auswahlprozeß für weiterführende Schulen.
Die soziale Herkunft des Schülers als Determinante der Entscheidung des
Lehrers.

Themen: Die Erhebung besteht aus fünf Teilen:

1.) Bei allen Schülern: Applizierung eines Intelligenztests
(Leistungsprüfungssystem Horn, LPS).

2.) Schriftliche Befragung der Lehrer: Beurteilung der einzelnen
Schüler bezüglich ihrer Eignung für Abitur, mittlere Reife oder
Volksschulabschluß; charakterliche Beurteilung der Schüler anhand eines
semantischen Differentials; Entwicklungsstörungen des Schülers; Kontakte
des Lehrers mit den Eltern; vermutete Einstellungen der Eltern zur
Schule und zu weiterführenden Schulen; Konfession und Geschlecht des
Schülers.

3.) Interviewerermittlung aus den Akten der Schule: Beruf des Vaters.

4.) Mündliche Befragung der Lehrer: Eigene soziale Herkunft und
Ausbildung.

5.) Zusätzlich verkodet wurden: Schule und Schulort; Konfession der
Schule; Klasse, zu der der Befragte gehört.

Demographie: Alter (klassiert); Geschlecht; Konfession; Schulbildung;
Berufsausbildung; soziale Herkunft.]]></dc:description>
<dc:coverage>Cross-section
CrossSection</dc:coverage>
<dc:subject>Compulsory and pre-school education</dc:subject>
<dc:subject>Vorschulerziehung und Bildung in der Pflichtschulzeit</dc:subject>
<dc:subject>Social and occupational mobility</dc:subject>
<dc:subject>Soziale und berufliche Mobilit&#228;t</dc:subject>
<dc:contributor>GESIS Data Archive for the Social Sciences</dc:contributor>
<dc:publisher>GESIS Data Archive</dc:publisher>
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</metadata>
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